Η εισήγηση αφορά τη διδασκαλία της Ιστορίας της Μουσικής στα μουσικά σχολεία, όπου το μάθημα διδάσκεται στη Β΄ και τη Γ΄ Γυμνασίου και στην Α΄ Λυκείου, μία ώρα την εβδομάδα. Δεν παρουσιάζει το περιεχόμενο του νέου Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, αλλά επιδιώκει την ανταλλαγή καλών πρακτικών, λύσεων σε συνηθισμένα προβλήματα και ιδεών. Παρουσιάζει το μοντέλο διδασκαλίας, που στοχεύει να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες ιστορικής αντίληψης, τοποθέτησης των μουσικοϊστορικών γεγονότων σε χρόνο και χώρο, ιστορικών, κοινωνικών και πολιτιστικών συνδέσεων, ακουστικής αναγνώρισης των έργων στο ιστορικό τους πλαίσιο, κριτικής σκέψης και αποτελεσματικής απόκτησης γνώσεων, καθώς και δεξιότητες ακροατή και εκτελεστή. Ακολουθούν ο σχεδιασμός της διδασκαλίας, με μαθησιακή πορεία επτά φάσεων, από την αφόρμηση ως τη δραστηριότητα κλεισίματος, και η αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελική), με τα εργαλεία και τους τύπους ερωτήσεων. Η εισήγηση παρουσιάζει τον Οδηγό για τον Εκπαιδευτικό της Α΄ Λυκείου που συνέταξε ο εισηγητής, και καλές πρακτικές για τα μέσα, τις σημειώσεις των μαθητών, τον χώρο και τον τρόπο παρουσίασης, με παράδειγμα πυκνής παρουσίασης τη Σχολή του Μανχάιμ. Κλείνει με σχόλια για τον όγκο και την πυκνότητα της διδακτέας ύλης.
Παρουσίαση. Η εισήγηση έγινε την Τετάρτη 23 Νοεμβρίου 2016, στο Μουσικό Σχολείο Αλίμου, στην Παιδαγωγική-Επιμορφωτική Ημερίδα Μουσικών Σχολείων Αττικής με θέμα «Τα Νέα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Μαθημάτων Μουσικής Παιδείας για τα Μουσικά Σχολεία, από τη Θεωρία στην Πράξη», που οργάνωσαν οι Σχολικοί Σύμβουλοι Μουσικής Στυλιανή Γεωργουλή, Γεωργία Μαρκέα και Αικατερίνη Πολυμενοπούλου.